GÊNEROS TEXTUAIS

O texto faz parte do nosso dia a dia, não é verdade? Para pedir o café da manhã, para convencer a mãe a liberar o carro no final de semana, para convidar um amigo para uma festa, para declarar o amor, para solicitar que o banco cancele o cartão de crédito, para reivindicar melhorias no transporte, o que utilizamos? O texto, claro! Seja oral ou escrito.

Temos como exemplos: narrativo, argumentativo e instrucional.

TEXTO NARRATIVO

O gênero narrativo possui algumas divisões literárias, que são: romance, novela, conto, crônica e fábula. Ambas possuem narrador, tempo, espaço, enredo e personagens.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Todo e qualquer texto argumentativo, como já dito, visa ao convencimento de seu ouvinte/leitor. Por isso, ele sempre se baseia em uma tese, ou seja, o ponto de vista central que se pretende veicular e a respeito do qual se pretende convencer esse interlocutor. Nos gêneros argumentativos escritos, sobretudo, convém que essa tese seja apresentada, de maneira clara, logo de início e que, depois, através duma argumentação objetiva e de diversidade lexical seja sustentada/defendida, com vistas ao mencionado convencimento.

TEXTO INSTRUCIONAL

Um texto instrucional é aquele cuja função é instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser feito. Descrevem as etapas que devem ser seguidas para um determinado procedimento.

Neste tipo de gênero textual, encontramos as mais diversas formas de texto, desde simples receitas culinárias até os complexos manuais de instrução para montar o motor de um avião.

O QUE É COESÃO E COERÊNCIA

Coerência e coesão textuais são dois conceitos importantes para uma melhor compreensão do texto e qualquer área.  A coesão trata basicamente das articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e frases para garantir uma boa sequenciação de eventos.

Coesão: ideais liguem um ás outras formando um fluxo lógico e contínuo.

Exemplo 1:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Eles foram acompanhados pelos professores da escola.

Em vez de:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro ano foram acompanhados pelos professores da escola.

Exemplo 2:

Eduarda faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga.

Em vez de:

Eduarda faz o almoço e ao mesmo tempo Eduarda conversa ao telefone com a amiga.

SENTIDOS DENOTATIVOS E CONOTATIVOS

A língua portuguesa é rica, interessante, criativa e versátil, encontrando-se em constante evolução. As palavras não apresentam apenas um significado objetivo e literal, mas sim uma variedade de significados, mediante o contexto em que ocorrem e as vivências e conhecimentos das pessoas que as utilizam.

Denotação

Uma palavra é usada no sentido denotativo (próprio ou literal) quando apresenta seu significado original, independentemente do contexto frásico em que aparece. Quando se refere ao seu significado mais objetivo e comum, aquele imediatamente reconhecido e muitas vezes associado ao primeiro significado que aparece nos dicionários, sendo o significado mais literal da palavra.

Conotação

Uma palavra é usada no sentido conotativo (figurado) quando apresenta diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretações, dependendo do contexto frásico em que aparece. Quando se refere a sentidos, associações e idéias que vão além do sentido original da palavra, ampliando sua significação 

Variação Regional.

O dialeto gaúcho é um dialeto do português falado no Rio Grande do Sul, e em parte do Paraná e de Santa Catarina.

Do convívio entre os imigrantes espanhóis e portugueses com os índios surgiram misturas raciais originando a “raça gaúcha” e o surgimento involuntário de uma cultura completa que era compartilhada pelos povos.

Em constante conflito com os “castelhanos” e com os portugueses (então colonizadores do Brasil), os gaúchos continuavam ignorando os limites políticos entre os territórios, mas criavam seu próprio “isolamento cultural”.

Apresentando diferenças lexicas e semânticas em relação ao português padrão - o que pode causar, dificuldade de compreensão do diálogo informal entre gaúchos por parte de pessoas de outras regiões brasileiras, muito embora eles se façam entender quando falam com brasileiros de outras regiões.